285虚心请教
她早已离开了她的座位，到门前来等他，他进了屋，她就坐在了沙发上，她是想用自己的行动告诉他，你也坐到沙发上吧。
他非常理解她的肢体语言，也坐在了沙发上，他看着她，等她说话。
“有一句话还没说完。”
她开始说话了。
“哪句话还没说完啊？”
他乐了，心想，你总有说不完的话。
“就是生的伟大，死的光荣。”
她非常认真地说。
“生的伟大，死的光荣怎么了？”
他没想到她会问这个问题，他是随意说出这句话的。
“我一直都以为‘生的伟大’的生是出生的意思，今天听你说是生命的意思，觉得很新鲜，但一考虑还是你说得对，出生有什么好伟大的，就是伟大的人物出生也不能说是伟大的，但生命可以伟大，也可以渺小，因为生命包含着事业，包含着奋斗，包含着走不同的路。”
她有所醒悟似的说。
“那以前你是没有认真思考过，你认真思考了早就得出这个结论了。”
他笑着说，他觉得她太过于自责了，不应该因为一句话而感到懊悔。
“还是领悟能力差，没觉得是问题，当然就没有思考了，老以为自己对这句话理解了，其实没理解，其实这种情况最危险，为什么有的人念白字大言不惭呢？就是他从来都没有怀疑过自己是错，以为自己是对的，其实自己说不定都已经错了十几年或几十年了，如果没人提醒就会错一辈子，一辈子都遭人耻笑，但自己全然不知，我觉得这是很悲惨的事。”
她非常郑重地说。
田川没想到他对这件事这样在意，而对于“生的伟大，死的光荣”他还有自己的见解，他本来没想说，一看她十分认真的样子，他想还是把自己的见解说了吧，也许这样，她的心里会更安慰些。
“其实关于生的伟大，死的光荣，我始终存有疑虑。”
“有什么疑虑？”
她用惊奇的目光看着他，她以为她对生的伟大死的光荣已经完全理解了，怎么他还有疑虑呢？
“严格地说，毛主席的题词‘生的伟大，死的光荣’是一个病句。”
他有点忐忑地说。
“怎么是一个病句呢？”
她一脸茫然。她被他说懵了，毛主席的话怎么会是病句呢？活了这么大，没听谁说过毛主席的话是病句啊，这也真是田川，如果是别人说出了这句话，她马上会嗤之以鼻。
“应该是‘生得伟大，死得光荣’。生死后面用白勺的，把生死变成了名词，如果是名词就不能专指刘胡兰了，生的就是活着的人，死的就是死去的人，说活着的人都伟大，死去的人都光荣，这显然不符合事实，也不是毛主席题词的本意，毛主席是说刘胡兰伟大，刘胡兰光荣，主语是刘胡兰，所以生死是动词，动词后面应该是补语，表示补语的助词是得而不是白勺的。”
他一字一板地说。
她有点听明白了，动词后面用补语，动词前面用定语，表示定语的虚词是“的”，表示补语的虚词是“得”，这她是知道的，平时她讲话写文章也是这么用的，但她从来就没有怀疑过“生的伟大，死的光荣”在虚词的用法上有错误，毛主席说的话能有错吗？但仔细一想，真的就错了，如果在“生”字后面加“的”，“生”与“的”组成了名词结构，“生的”就是活着的人的意思，“死的”就是死去的人的意思，说活着的人伟大，死去的人光荣这显然是不对的，这也不可能是毛主席的本意。这句话明显是隐去了主语，主语应该是刘胡兰，如果把主语也加在纸面上，说刘胡兰生的伟大显然就是病句，隐去了主语，“生的伟大”可以是正确的语句，但意思不是毛主席的本意，所以严格地说也是病句，她纳闷田川为什么会发现这个问题，而自己没有发现这个问题，别人也没有说过这个问题，但其实这是一个非常简单的问题，并不是什么大学问，而发现它则是大学问，证明发现它的人没有在伟人面前发懵，保持了清醒的头脑。
请收藏本站：https://www.bqgaa.cc。笔趣阁手机版：https://m.bqgaa.cc
他非常理解她的肢体语言，也坐在了沙发上，他看着她，等她说话。
“有一句话还没说完。”
她开始说话了。
“哪句话还没说完啊？”
他乐了，心想，你总有说不完的话。
“就是生的伟大，死的光荣。”
她非常认真地说。
“生的伟大，死的光荣怎么了？”
他没想到她会问这个问题，他是随意说出这句话的。
“我一直都以为‘生的伟大’的生是出生的意思，今天听你说是生命的意思，觉得很新鲜，但一考虑还是你说得对，出生有什么好伟大的，就是伟大的人物出生也不能说是伟大的，但生命可以伟大，也可以渺小，因为生命包含着事业，包含着奋斗，包含着走不同的路。”
她有所醒悟似的说。
“那以前你是没有认真思考过，你认真思考了早就得出这个结论了。”
他笑着说，他觉得她太过于自责了，不应该因为一句话而感到懊悔。
“还是领悟能力差，没觉得是问题，当然就没有思考了，老以为自己对这句话理解了，其实没理解，其实这种情况最危险，为什么有的人念白字大言不惭呢？就是他从来都没有怀疑过自己是错，以为自己是对的，其实自己说不定都已经错了十几年或几十年了，如果没人提醒就会错一辈子，一辈子都遭人耻笑，但自己全然不知，我觉得这是很悲惨的事。”
她非常郑重地说。
田川没想到他对这件事这样在意，而对于“生的伟大，死的光荣”他还有自己的见解，他本来没想说，一看她十分认真的样子，他想还是把自己的见解说了吧，也许这样，她的心里会更安慰些。
“其实关于生的伟大，死的光荣，我始终存有疑虑。”
“有什么疑虑？”
她用惊奇的目光看着他，她以为她对生的伟大死的光荣已经完全理解了，怎么他还有疑虑呢？
“严格地说，毛主席的题词‘生的伟大，死的光荣’是一个病句。”
他有点忐忑地说。
“怎么是一个病句呢？”
她一脸茫然。她被他说懵了，毛主席的话怎么会是病句呢？活了这么大，没听谁说过毛主席的话是病句啊，这也真是田川，如果是别人说出了这句话，她马上会嗤之以鼻。
“应该是‘生得伟大，死得光荣’。生死后面用白勺的，把生死变成了名词，如果是名词就不能专指刘胡兰了，生的就是活着的人，死的就是死去的人，说活着的人都伟大，死去的人都光荣，这显然不符合事实，也不是毛主席题词的本意，毛主席是说刘胡兰伟大，刘胡兰光荣，主语是刘胡兰，所以生死是动词，动词后面应该是补语，表示补语的助词是得而不是白勺的。”
他一字一板地说。
她有点听明白了，动词后面用补语，动词前面用定语，表示定语的虚词是“的”，表示补语的虚词是“得”，这她是知道的，平时她讲话写文章也是这么用的，但她从来就没有怀疑过“生的伟大，死的光荣”在虚词的用法上有错误，毛主席说的话能有错吗？但仔细一想，真的就错了，如果在“生”字后面加“的”，“生”与“的”组成了名词结构，“生的”就是活着的人的意思，“死的”就是死去的人的意思，说活着的人伟大，死去的人光荣这显然是不对的，这也不可能是毛主席的本意。这句话明显是隐去了主语，主语应该是刘胡兰，如果把主语也加在纸面上，说刘胡兰生的伟大显然就是病句，隐去了主语，“生的伟大”可以是正确的语句，但意思不是毛主席的本意，所以严格地说也是病句，她纳闷田川为什么会发现这个问题，而自己没有发现这个问题，别人也没有说过这个问题，但其实这是一个非常简单的问题，并不是什么大学问，而发现它则是大学问，证明发现它的人没有在伟人面前发懵，保持了清醒的头脑。
请收藏本站：https://www.bqgaa.cc。笔趣阁手机版：https://m.bqgaa.cc